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认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。
具体来说，人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。感觉是对事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识，如看到一面红旗、听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。
人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用之后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。这种积累和保存个体经验的心理过程，就叫记忆。
人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的各种各样的问题，这就是思维。
扩展资料：
认知的过程：
亦称“认知历程”。(1)传统上指认识过程，指人脑以感知、记忆、思维等形式反映客观事物特性及其关系的心理过程。(2)皮亚杰学派用语，指通过对原有的认知结构(图式)对刺激物进行同化和顺应达到平衡的过程。
这是结构主义认知心理学的观点。(3)信息加工认知心理学的用语，指个体接受、编码、贮存、提取和使用信息的过程。它通常由感知系统(接受信息)、记忆系统(信息编码、贮存和提取)、控制系统(监督执行决定)、反应系统(控制信息输出)等4种成分构成的模式。
百度百科—认知
1．形象性
记忆表象与知觉一样，同属于客观事物的感性印象，形象性、直观性是其基本的特征。又由于记忆表象所反映的事物不出现在面前，因此，记忆表象不如知觉映象那样鲜明、完整和稳定。就如日常经验所表明的那样，对远方双亲的回亿和怀念不可能替代直接回家的探望。
2．概括性
记忆表象是多次知觉同一事物或同类事物的结果，因此在头脑中留下的是事物对象的一般形象，而事物对象的个别特点在此过程中都已经消失。例如，人们对山的记忆形象是有关山的概括形象，而不是黄山、泰山或峨眉山的具体形象。表象产生于知觉，在认识上又高于知觉，它比知觉更具有概括性。表象的概括性与形象性、具体性是紧密联系在一起的，它与思维的抽象概括性相比，则具有本质上的差别。
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