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娃发脾气时，试用?共生效应?
对于孩子无理取闹、乱发脾气的情况，很多家长都会采用上面三种处理方法。
只是，当孩子的情绪已经不受控制时，父母无论是转移注意力，还是恐吓施压，都只能解决一时的问题，并不能改变根本。
想让孩子脾气受到控制，父母要去探究孩子发脾气的真正原因，然后运用?共生效应?，才能完善解决。
▼何为?共生效应?？
共生源于生物学：在自然界中，一株植物单独生长，就会显得单调矮小。如果和同类植物一起生长，就会显得枝繁叶茂，富有活力，人们将这种相互促进的关系称之为?共生效应?。
在一个企业中，如果有?共生效应?，那么每个人都会都会从集体中获益，达到一加一大于二的效果。
教育家陶行知说过：?我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。?
家长只有从孩子的角度思考问题，把自己置于和孩子同等的地位，才能产生?共生效应?。
从这可以得知：如果家长可以对孩子的情绪进行引导，使其消化坏情绪，那么孩子就可以摆脱?坏情绪?。
心理学家Donald W. Winnicott认为：?孩子的攻击性是自我发展的基础?。
因此，家长不要盲目抑制孩子发脾气，重要的是要引导他合理进行情绪发泄。
娃发脾气时，家长的正确打开方式：1）自己首先做到不被消极情绪绑架
情绪是会传染的，当孩子乱发脾气时，父母首先要做的是，不要被这种负面情绪绑架。
如果父母情绪失控，可能会通过惩罚孩子来缓解自己的情绪，这样会产生负面的?共生效应?。
小雨爸爸上次带着孩子去楼下遛狗，小雨牵着狗的时候，故意去蹭前面的一个小女孩。
小女孩非常怕狗，吓得哇哇大叫。
小雨爸看到赶紧把狗拉了回来，这时小女孩妈妈已经明显露出了不开心的表情，小雨爸很生气，当时就揍小雨一顿。
可以看出，小雨爸是因为尴尬才揍孩子。
相对于孩子犯错，这更像是是受情绪控制引发的行为。
除了暴力，他完全可以有更好的解决办法，但情绪当时占据了脑中的主体。
2）引导孩子正确消除负面情绪
当孩子发脾气的时候，不要想着控制他，要让事情真正的得到解决，要引导孩子把情绪发泄出来。
只要能让孩子和父母父母产生?共生效应?，解决问题就会变得轻松许多。
既然引导孩子的情绪是解决问题的根本办法，那实际要怎么操作呢？
日本教育学家松田道雄教授说过：?从大人的角度看，引导孩子弃恶从善，孩子却反抗。但是，3岁的孩子又能做什么恶呢？?
因而，孩子肯定是可以教育好的，这时他们的错，多半不是什么大错。
如何疏导孩子的负面情绪？1）?暂时隔离法?，给孩子面对自我情绪的空间
当孩子已经沉浸在自己的脾气中，这时转移注意力已经没有什么效果。
父母可以将孩子暂时隔离开，等他情绪缓和之后，再引导其表达不满。
比如前面提到的小白想买绿裙子，妈妈本来的处理方式是?给你买，但不一定买得到，要看明天的情况。?
其实妈妈可以等孩子冷静下来之后这样说：?绿裙子是挺好看的，可我觉得你穿那件粉色裙子更好看，昨天还有阿姨夸好看呢？如果实在觉得不合适，妈妈再带你买绿裙子。?
这样做可以让孩子要求得到满足，同时也会忘记对绿裙子的偏执。
只有给孩子找到解决办法，才不至于让他乱发脾气。
2）给孩子建立规则，才能杜绝再犯
孩子只有具备规则意识，才不会乱来。
很多家长面对孩子发脾气，觉得这只是一时之气，过一会就好了，根本就没有解决问题，这大错特错。
对于孩子来说，对和错的概念一定要分清楚。错了就要道歉，这样当孩子发脾气时，才会听教导，并接纳自己的消极情绪。
3）发挥?共生效应?，把自己的积极情绪传达给孩子
比如小磊见到自己的零食给其他小朋友的时候，会大发脾气。
这时父母的其实可以这样处理，先理解孩子的心理：?爸爸知道零食是你的，你是怕自己的零食全部给别人是不是？可是柜子里还有很多，妈妈明天还会给你买，没有人会抢的?。
当孩子发脾气时，首先要找到原因，然后缓和情绪，把正面情绪传递给孩子，这样才能实际解决问题。
不是孩子天生爱发脾气，只是他们的行为没有被理解。
父母一定要先找出原因，再解决问题，使其养成良好的习惯，做一个不乱发脾气的好孩子。
1、个体性格脆弱、敏感
厌学行为的形成不仅有教育原因，还有遗传因素。家长和老师进行教育的时候要注意结合学生的特性，不能盲目施教。敏感可能是天生的，但脆弱的性格不是天生的，更不是短期内可以形成的，是长期的不适应、不自信、缺乏关爱导致。
会衍生出意志力薄弱、内向、逃避、强迫、自我压抑等等负面心理。每个人的成长期都很重要，不良影响能左右一个人一生的心理状态。这里的不良影响首要指能影响孩子情绪的事件和环境，最重要的是家庭环境，其次才是教育环境、社会环境。
2、学习能力差，缺乏学习动力
学习能力差既属于智力因素，也是教育层面的问题。学习能力差往往会导致缺乏学习动力，而如果是主观的缺乏学习动力则和厌学行为没有必然关系，应该是家庭教育中对人生观、价值观的塑造出现了缺失。
外在原因：
1、家庭关系不和谐
孩子对家庭环境是敏感的，一个不积极向上的家庭怎么能教育出一个积极向上的孩子？一对粗俗急躁的父母怎么能教育出一个斯文沉着的孩子？家庭教育是人生教育的基础，没有好的基础，孩子的能力永远发挥不出最大值。
2、没有因人而异的教育方法
教育最忌讳的就是不分个体差异盲目地统一进行硬性要求。比如，要求身体虚弱的孩子和大家一起长跑；总是试图帮助偏科严重的学生均衡发展；学校教育整体偏严厉等等现象都在将学生往校门外推。
3、要求学生保持沉默
老师经常会抱怨工作不好做、学生不好教，可是学生抱怨学习环境不适应、老师教学不合格的声音却几乎听不见。大人遇到烦恼、忧愁、矛盾、不平可以愤怒、可以买醉、甚至可以通过辱骂打架的方式发泄。而学生抱怨发泄就会遭到严肃对待。长辈对学生很少有承认错误的情形。学生成为了沉默群体。
如何帮助学生摆脱厌学心理？
由此可见，要解决厌学问题防止其扩大化，不仅需要学生个人的努力还需要学生父母的配合、学校的改善以及整个社会的良好协助。
学生是社会的财富，针对学生个人，要在其成长过程中，给予足够关爱，帮助其树立良好的学习观念，培养其意志力和坚强的性格。要注意青春期敏感的学生群体的心理健康，遇到心理问题，要及时进行疏导和治疗。对于已经发生厌学行为的学生，要积极治疗，排除一切负面因素的影响。
针对家庭，孩子学父母是最容易的。最理想的状态是，一言一行、处理矛盾和解决问题要能作为孩子的榜样，对孩子要有合理的期望。
对于学校，要构建完善的教育机制，能对不同的学生做出合理安排，帮助其最佳发展。利用专业的教育资源和知识，对学生的身心问题给予解决。教师是教育的孩子的第二责任人，要有以身作则的觉悟。
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