幼儿园大班安全教案

　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班安全教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班安全教案 篇1

　雪天安全教育

　活动目标：1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

　2、了解一些安全小知识。

　活动准备：

　活动过程：

　一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。

　二、教师小结

　1.首先在雪天，要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。

　2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。

　3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。

　4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。

　5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

　6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。

　小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己!

　三、结束部分

　那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全?

　效果反思：寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。

幼儿园大班安全教案 篇2

　 活动目标：

　1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

　2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

　3.使幼儿初步建立自我保护意识。

　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征

　 活动准备：

　1.录像机，录像带，电话机。

　2.幼儿操作卡片。

　 活动过程：

　1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

　"小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？"

　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

　2.观看投影，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

　片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

　片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

　片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

　片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

　教师引导幼儿分段观看投影，每看完一段，建议提问：

　这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？

　讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

　3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

　4.幼儿操作，判断上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

　 活动建议：

　建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　 活动区活动：

　认知区里向儿童提供各类安全行为的。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

　 活动反思：

　本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看，引导孩子发现中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说"在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人"，还有的说："小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的"等等，通过出示充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由！此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用！对小朋友的一生都有着非常重大的意义！

幼儿园大班安全教案 篇3

　 目标：

　1.通过用身体遮挡不断折叠起来的布袋进行游戏来提高身体的平衡能力及协调能力。

　2.体验与同伴间相互合作和共同游戏所带来的快乐。

　 准备：

　1.布袋若干，数量是幼儿人数的一半。

　2.铃鼓一个。

　 过程：

　1.准备活动。

　师生共同进行游戏：找朋友。

　玩法：教师摇动铃鼓提醒幼儿找朋友，教师摇得快，幼儿就走(或跑)得快，教师摇得慢，幼儿就走(或跑)得慢，铃鼓声停止时，听教师口令：“两个好朋友”或“三个好朋友”，幼儿就两两拉手站在一起或三人拉手站在一起。

　2.基本活动。

　(1)教师出示布袋，请幼儿按要求尝试不同的玩法。

　①教师将一条布袋铺在地上供幼儿观察。

　教师：孙悟空和二郎神玩捉迷藏了。孙悟空变成了布袋，可是二郎神要是看见了，就会知道是孙悟空变的。谁来想个办法，把布袋挡起来，让二郎神看不见。

　②幼儿自由创造出各种想法，并且进行大胆尝试。若幼儿想出“睡”的方法，就鼓励幼儿尝试，并且提醒幼儿不要睡到地上。若幼儿想不出，教师可以进行语言提示。(如果我们用身体把它挡起来，应该怎么做呢?)

　(2)幼儿尝试合作进行多人遮挡布袋。

　教师提醒幼儿如果两个人还挡不起来的话，可以再邀请其他好朋友，鼓励幼儿积极与他人交往。

　(3)请幼儿2～3人一组用一条布袋合作游戏。

　游戏时，教师要提醒幼儿注意将布袋对折后再尝试将布袋遮挡起来。可以允许幼儿用多种方法进行游戏，但是要提醒幼儿注意不要将身体的任何部位落在地上。

　(4)再次将布袋对折，请幼儿尝试。这种方法一直持续到幼儿最少能够两人合作在一个布袋上进行单脚独立，并保持平衡。

　(5)在幼儿进行尝试活动时，教师注意观察，并及时将幼儿的好方法展现给其他幼儿，让大家有更多的创新，鼓励幼儿之间的交往与合作。

　(6)教师：比一比，看一看谁的布袋折得最小，站的时间最长，这样二郎神就找不到孙悟空了。

　(7)如果时间允许，教师可以组织幼儿交换朋友再次进行活动。

　3、放松活动。

　利用布袋进行“毛毛虫”游戏，教师当毛毛虫的头，幼儿两两一起，身体前屈并躲在布袋下面当毛毛虫的身体，做一条长长的毛毛虫，一个跟着一个去休息。

幼儿园大班安全教案 篇4

　 [设计意图]：

　在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生。《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全固然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己，从某种程度上加强对幼儿的保护力度。于是，我设计了安全教育主题活动――《当心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常识，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性，对陌生人树立防范意识。

　 ［活动目标］：

　1、认知目标：了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生

　人东西,不给陌生人开门 ,不能跟陌生人走等。

　2、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力。

　3、情感目标：积极参与活动，乐于探索、交流与分享。

　 ［活动准备］：

　1、物质准备：

　①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《陌生人来敲门》 ②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演

　2、环境准备：

　①地面上划有△形和□形的图形区域

　②准备一面带有边框的主题墙

　 ［活动过程］：

　一．歌曲导入

　1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。

　师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？”

　2、师幼讨论――小兔子做的对吗？为什么？

　（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。）。

　二．观看课件渐入

　（一）、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西

　1.观后教师提问。

　a.你都看到了什么？ b. 火帽子为什么会昏倒？C.陌生人的东西能吃吗？为什么？

　2.师幼共同讨论尝试总结：不认识的人叫“陌生人”，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西不能吃。

　（二）、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走、不跟陌生人说话。

　1、观后提问。a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你，你会怎么做？

　2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。

　（三）观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门。

　1.观后教师提问。

　a.你都看到了什么？ b.来敲门的是谁？c. 亮亮做的对吗？d.如果是你，你会怎么做？

　2.操作课件进行游戏活动。

　3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

　三、游戏《判断对错》深入

　教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。

　主要问题有：

　1、陌生人就是坏人吗?

　2．能不能跟陌生人走?

　3．有个认识的阿姨想带你出去玩。

　4．有个不认识的叔叔给你东西吃。

　5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

　四、情景表演巩固

　1．教师借故离开教室。

　2．家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　陌生人与幼儿的预设对话：

　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

　3．教师出现，陌生人离开。

　老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人。

　五、活动延伸

　教师鼓励幼儿创编“当心陌生人”的家园互动小标语。教师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家配合“当心陌生人”的安全教育活动。

　如：不能跟陌生人走

　陌生人的东西我不吃

　陌生人的礼物我不要

　陌生人敲门我不开

　活动预测效果及反思：

　本次活动我能够用自己亲切、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。

　本次活动中的亮点有：

　1、整个活动孩子说的多，教师充当引导者的角色。体现了以幼儿为中心的教育理念。

　2、利用课件吸引孩子的注意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。

　3、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。并且做到了动静交替、

　调节气氛。

　4.教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言，创设轻松愉悦的氛围

　4、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。

　整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。

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幼儿园大班安全教案 篇5

　 活动目标：

　1.认识生活中常见的一些安全标记，懂得一些基本的安全知识。

　2.知道一些突发事件的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对安全标志产生兴趣。

　3.通过活动进一步培养幼儿语言表达、动手动脑及创造想象力的能力。

　 活动准备：

　PPT、日常生活中常见的标志

　 活动过程：

　(一)出示PPT，引起幼儿学习兴趣

　1.观察生活中常见的五颜六色的标志，（教案：）如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。

　2.请幼儿议论并：这些标志用简单明了的固定图案告诉我们什么事或者怎么做。

　(二)帮助幼儿领会安全标志的工作，安全标志的特征

　1.提问：

　为什么要有安全标志?安全标志有什么作用?你怎么知道它是安全标志呢?

　2.幼儿讨论并得出结论

　(1)生活需要安全，安全标志可以给我们带来方便;

　(2)安全标志的作用是提示或者警告;

　(3)安全标志的特点是图案简单，一目了然。

　3.通过游戏让幼儿发现标志在生活中的作用。

　游戏：找标志。

　幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放PPT，让幼儿观察PPT的每张上应该给它放上什么安全标志，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到奖励。

　(三)引导幼儿认识几类常见的安全标志教师出示安全标志卡片分别介绍：

　1.禁止标志：用于阻止人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。

　2.警告标志：用于提醒人们注意、小心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。

　3.指示标志：用于提醒人们应该怎么样做的。如安全出口、安全甬道标志等。

　(四)通过看视频，让幼儿发现生活中的标志

　1.教师播放视频，让幼儿观看视频。

　2.教师：这些标志在我们生活中告诉我们不能做什么事、注意什么事、和提醒我们该怎么做， 有了这些标志，我们的生活更加方便、更加安全。

　活动延伸

　1.教师与幼儿一起收集各种安全标志，把见到的安全标志画下来。

　2.在游戏角创办"安全标志展览会"，请幼儿欣赏并学习分类。

　3.利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记，随时进行相应的安全教育。

幼儿园大班安全教案 篇6

　 活动设计背景

　爱玩是孩子的天性，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧，告诫小朋友千万不能在汽车后面玩耍。

　 活动目标

　1、让小朋友懂得，汽车后面是很危险的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。

　2、加强幼儿的安全意识。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、知道在发生危险时如何自救。

　 教学重点、难点

　让幼儿知道什么地方是危险的地方，我们应该怎样避免危险情况发生。

　 活动准备

　老师出示一些关于安全方面的，同时给小朋友编写情景对话。

　 活动过程

　一、老师导入情景故事让小朋友听。

　二、老师解读故事。

　1、老师：小朋友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情?

　2、老师为小朋友再次解读故事内容。

　三、展开讨论

　1、老师：汽车那么大，小朋友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答)

　2、老师：汽车也有不听话的时候，那是因为它的`零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，如果小朋友在汽车后面玩会怎么样?(请小朋友回答)

　四、表演

　老师和小朋友一起表演情景对话。

　 教学反思

　1、在这个教学活动中给孩子们提供的可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的。

　2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。

　3、本次教学幼儿的目光都专注到了上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示效果会更好些，要不然他们就会不停的对着讲话。

　4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。

　小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。

幼儿园大班安全教案 篇7

　 活动目标:

　1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

　2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

　3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

　4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备:

　1.课件、泡沫板。

　2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

　 活动过程:

　一、地震的危害

　1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

　提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

　小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

　2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

　二、地震来了怎么办

　1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?

　2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

　3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

　小朋友，听!是谁的声音?(放)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

　三、地震的预防

　1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

　小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

　2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

　小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人

　四、地震演习

　今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

　 活动反思:

　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

　在本节课中，通过视频、的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。

　不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

　小百科：地震（英文名称:earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。

初学者捕蛇可以用哪些方法？

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　活动准备

　被损坏的图书一本；

　好的图书、玩具若干；

　订书机、透明胶等。

　活动目标

　学习玩玩具、看图书的正确方法。

　积极参与活动，能大胆表达自己的想法。

　知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。

　活动过程

　1.设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。

　（1）提示语：呜--是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？

　（2）教师以书的口吻说：我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。

　（3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢？

　（4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。

　2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

　（1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。

　（2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？

　（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。

　（4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？

　3.教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。

　4.活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。

　活动建议提示

　1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝"，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。

　2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。

　3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。

　4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、体验关心、帮助小动物的美好情感。

　2、在活动中巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　3、在生生互动中积累串回形针的经验。

　活动准备：

　1、场景布置：红黄蓝三间小房子。

　2、彩色回形针若干。

　3、已有初步的串回形针的经验。

　活动过程：

　一、激发情感。

　师：森林里的小动物们盖新房子啦，我们一起去看看吧！

　场景一：

　1、师：这是谁的新房子呀？是什么颜色的？

　2、小动物：我的房子是盖好了，可是不知道选什么窗帘，小朋友你们能帮助我吗？

　（场景二、三：同上）

　二、帮助小动物做窗帘。

　1、讨论：你见过哪些窗帘。

　2、看：各种材质的窗帘。

　3、引出新款窗帘：回形针做的窗帘。

　4、个别幼儿尝试制作方法。

　三、集体操作活动。

　1、交代任务：将回形针连接起来，做成长长的窗帘，然后挂到小动物的窗户上。

　2、老师关注：幼儿制作过程中出现的问题。

　3、启发幼儿进行简单的装饰：最后挂上可爱的小星星。

　四、展示作品，体验成功。

　五、活动延伸：

　把各种材料投放到区域活动：你们还可以为其他小动物设计漂亮的窗帘。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、认识上下、里外等不同的方位。

　2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

　 二、活动重点：

　重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

　 三、活动准备：

　1、挂图第4号。

　2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

　3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

　 四、活动过程：

　（一）找彩蛋

　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

　2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

　（二）摸彩蛋

　1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

　2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

　（三）藏彩蛋

　1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

　2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

　 五、活动延伸：可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

　 六、附栏：

　 七、活动反思：

幼儿园小班教案 篇4

　 设计意图：

　《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。

　 活动目标：

　1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。

　2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。

　3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。

　 活动准备：

　经验准备：

　幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。

　 物质准备：

　《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米，螃蟹、小虾米头饰若干。

　 场地准备：

　幼儿围成一个弧形坐好。

　 活动过程：

　开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)

　T：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。

　基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?

　(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。

　(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。

　学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?

　T：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。

　(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?

　(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。

　师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!

　(师幼跟随音乐配合表演，在表演的.过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?

　(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。

　结束部分幼儿集体表演。

　T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!

　(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。

　活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。

　活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。

幼儿园小班教案 篇5

　 教学目的：

　1．通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容；

　2．培养幼儿听说的能力；

　3．进一步提高幼儿学习英语的兴趣。

　 教学重点难点：

　复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲；听懂课堂用语。

　 教学准备：

　1．场景l：卧室配有一幅卧室背景图；

　2．场景2：操场一块空场地，录音机，磁带；

　3．餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物(香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包)；

　4．公共汽车的模型；

　5．动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具；

　6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。

　 教学过程：

　1．起床洗漱(场景1，幼儿坐在地上作睡觉状)

　(1)公鸡叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．

　(2)(幼儿伸懒腰起床)T：whenyougetupinthemorning。

　whatdoyoudo?

　(3)幼儿说儿歌：

　IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．

　Icombmyhair．Comb，comb，comb．

　Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．

　Iwashmyface．Wash，wash，wash．

　(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．

　C：Look!Imcleannow．

　2．做早操(场景2)

　(1)低声放早操音乐。

　T：Listen!Itstimetodomorningexercise．

　(2)整队。(由场景1到场景2)

　T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…

　(3)做早操。

　T：Areyouready?Letsbegin．

　C：OK．

　(4)音乐响，幼儿做早操，唱早操歌：

　Followme．Handsup．Followme，handsdown．

　Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．

　Followme．Turnright．Turnleft．

　Followme．Jumpdownandturnround．

　T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．

　3．吃早饭(场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅

　T：Comeinchildren．Sitdownplease．

　(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.

　(2)儿歌《餐厅里》

　T：Areyouhungry?

　C：Iamhungry．

　C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．

　T：Areyoustillhungry?

　C1：No，Imfull．

　T：Ok．Letsgotothezoo．

　4．去动物园

　(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．

　C：Coming，coming．

　(2)幼儿唱Thebusiswaiting，乘车去场景4。

　T：Thebusiswaiting．Letsgonow．

　C1：Pleasehurryup．Getonplease．

　C1：Ticketplease．Sitdownplease．

　(3)儿歌Thebus(上车入座后说)

　Zoo，Zoo，letsgotothezoo．

　Go，go，letsgo．

　Abus，abus，bus，bus．

　Di―di―di

　Chi―

　T：Look!TheZoo．Letsgetoff．

　(幼儿下车)

　T：Becareful!Children。

　5．在动物园里(分两队进入动物园)场景5

　(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．

　(2)幼儿成两组说儿歌《看动物》

　TeamA：Look!Look!Amonkey．

　TeamB:Yes．Itsamonkey。

　(3)模仿动物儿歌《哈哈镜》

　Imtall，likeagiraffe．

　Imshort，likeatortoise．

　Imfat，likeapanda．

　Imthin，likeamonkey．

　Imbig，likeanelephant．

　Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．

　(4)表演完毕

　T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy，children?

　C：Yes．

　T：Ivegotsomethingtotellyou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．

　C：Ok．

　6．过生日

　(1)带上自己的礼物(事先装在袋内)

　T：Children，takeoutyourgifts．

　(2)幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌

　C1：Banana，banana，abanana．

　C2：Peach，peach，apeach．

　T：Ok!Letsgonow．

　(3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)

　①歌曲：Pong，pong，pong，pong．

　Whoisit?

　ItsmeLily．Comeinplease．

　Thankyou．

　②对话：

　Lingling：Whoisit?

　C：Itsme．

　Lingling：Comeinplease．

　C1：Thisisforyou．

　Lingling：Thankyou．Itsverynice．

　③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)

　T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?

　C：Howoldareyou?

　Lingling：Iamsix．

　C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．

　(4)歌曲《数蜡烛》

　T：Howmanycandles?

　C：Candles，candles．

　T：Howmanycandles．

　C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．

　T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．

　(5)灯灭，在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

　唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．

　蜡烛灭，C：Happybirthday．

　说完《生日歌》，歌声再起，活动在歌声中结束。

（1）徒手捕捉法 此法是一种常用的捕蛇方法（初学者不宜使用此法）。采用此法必须熟悉蛇性，有一定的野外捕蛇经验和技巧，手法及动作运用迅速得当。当看准蛇头的位置时，立即用手掌把蛇的头部压住，用另一只手轻捏蛇的颈部，以蛇不能反身咬到肢体为准。也有的先捉住蛇的尾部，倒提蛇尾后将蛇驯服即可，此法又称为“拖尾法”。

（2）木叉法 在野外发现毒蛇时，可悄悄地从它的后面接近它，然后出其不意，准确地用特制的木叉叉住毒蛇的颈部，一手固定木叉不让毒蛇跑掉，另一手捏住毒蛇的头颈部，并放下木叉握住它的后半部，即可将其活捉，又不被咬伤。

（3）蒙罩法 此法适用于捕捉性格凶猛、体形较大的眼镜王蛇或眼镜蛇。当捕捉者接近它时，常会竖起头颈，口中发出“呼呼”之声，这时可用斗笠、衣服、麻袋或蓑衣等向蛇头准确甩去，以便罩住它的头部，并迅速用手压住，用脚踩住它的身体，再设法抓住头颈部，快速投入蛇笼。捕蛇经验尚缺者，不宜捕捉此类蛇，以免造成伤害。

（4）光照法 野蛇大多畏光，尤其是金环蛇和银环蛇，经强光一照立即眼睛昏花。夜间捕捉这两种蛇，应带充足电的矿灯照射蛇头，常使其缩成一团，然后再捉就相对容易多了。

（5）网兜法 这种方法适用于捕捉运动中的蛇，以及在水中游动的蛇。即用一长柄网兜（网袋做成长筒形，网眼要密），从蛇身后直罩蛇头，顺势猛地往回捞，蛇便进入网袋中，并快速扭动网柄，将网袋缠在柄上，锁住网口，使蛇不能出来，然后用手将蛇捉出或直接倒入蛇笼中。网兜见图19。

图19 网兜

（6）铁钳法 对体型较小的蛇类，如蝮蛇、竹叶青、赤链蛇等，用家庭常用的普通火钳，即可将其牢牢地夹住。此法简单易行，工具易得，并且容易操作。具体的夹蛇方法见图20。

图20 夹蛇法

此外，还有诱蛇法、钩挪法、挖洞法、烟熏法、压颈法（图21）、压泥法等。

图21 压颈捉蛇法

捕捉野蛇常用的工具见图22。

图22 捕捉野蛇常用工具